教师发展研究是由北京教育学院主办、国内外公开发行的学术期刊，国内统一连续出版物号为10-1486/G4，国际标准连续出版物号为2096-319X，出版周期为季刊，长期聚焦人文社会科学、社会科学II、教育综合等前沿动态与实践创新，重点刊发原创性研究论文、综述报告、案例分析及教学方法探讨等成果。
教师发展研究一级发文领域广泛涵盖文化科学、哲学宗教、理学、自然科学总论、自动化与计算机技术、医药卫生、环境科学与工程、生物学、农业科学、轻工技术与工程等学科门类，主要刊载这些领域下的基础理论、应用研究与前沿交叉成果。为进一步明确收稿方向，本刊基于近年来的发文量与学术被引表现，在二级发文层面上重点关注但不限于以下具体方向：文化科学 / 教育学、文化科学 / 教育技术学、哲学宗教 / 心理学、哲学宗教 / 发展与教育心理学、理学 / 数学、理学 / 基础数学、自动化与计算机技术 / 计算机科学与技术、文化科学 / 体育学、自动化与计算机技术 / 计算机应用技术、自然科学总论 / 科学技术哲学。投稿文章须属于上述一级发文领域中的任一学科，并且研究主题明确归属于所列二级方向之一，或与之紧密相关。对于明显偏离上述一级领域或二级方向的稿件，编辑部将作退稿或建议转投处理。本刊鼓励作者在投稿前仔细比对自己的研究主题是否与上述高发文量、高被引量的方向相契合，以提升稿件送审与录用的效率。
教师发展研究主要资助课题包括：北京市教育科学规划课题(DGBl0189)、安徽省自然科学基金(1208085QA03)、江西省卫生厅基金(20063252)、江西省研究生创新基金(YC07A002)、安徽省高校省级重点教学研究项目(2012jyxm532)、淡水生态与生物技术国家重点实验室开放课题基金(FCB120556)、福建省教育厅B类科技/社科项目(JBS08167)、甘肃省教育厅研究生导师科研项目(0711-5)、湖南省哲学社会科学基金(2010YBB266)、广西省自然科学基金(0575050)。欢迎具有理论深度、实证支撑或交叉学科视角的稿件。投稿时请注意：稿件必须为未公开发表的原创作品，杜绝抄袭、剽窃等学术不端行为；严禁一稿多投，一经发现将立即退稿。教师发展研究全体编辑同仁期待海内外学者不吝赐稿，共同推动社会科学II行业领域的学术繁荣与创新发展。